城鄉新聞 記者 紀芊伃 / 三民報導
花蓮縣立三民國中於今(115)年3月完成校內抱石牆建置，並結合高關懷課程與冒險教育理念，透過抱石活動協助學生培養自我覺察、情緒調節及面對挑戰的能力。今(3)日下午，學校辦理教師增能研習「挑戰與選擇：抱石體驗中的自我探索與成長」，邀請冒險心靈心理治療所所長徐堅璽心理師分享抱石活動融入高關懷課程的實務經驗，而長期關心花蓮南區教育發展，並協助三民國中爭取抱石牆經費鍾素政議員，也到場共同關注學生心理健康與適性成長。
三民國中表示，學校長期推動社會情緒學習(SEL)及高關懷學生輔導工作，希望透過多元方式陪伴學生穩定成長。在鍾素政議員大力奔走與花蓮縣政府教育處經費支持下，學校於校園內建置高五公尺、寬六公尺的抱石牆，提供學生一個安全且具挑戰性的學習場域。學校並以「攀心抱石牆」作為理念發想，希望傳達學生不只是攀爬牆面，更是在攀登自己的內心；每一次向上的嘗試，都是一次認識自己、累積勇氣與建立自信的歷程。
抱石活動兼具運動與冒險教育特性，學生必須在過程中覺察、判斷、面對挫折、調整策略並持續嘗試。自抱石牆啟用以來，徐堅璽心理師定期結合高關懷課程帶領學生進行體驗，引導學生從身體經驗出發，學習情緒覺察與壓力調適，累積成功經驗與自我效能感。
此次研習為抱石牆建置後第二場教師增能活動，延續首場安全操作與基本技術課程，進一步聚焦於抱石活動融入高關懷課程的實務應用。透過實際體驗與案例分享，協助教師理解冒險教育如何成為支持學生心理健康與促進成長的重要媒介。
鍾素政議員長期關心花蓮南區教育發展，近年亦持續關注高關懷學生、心理健康及校園支持系統等議題。此次參與研習活動，對學校結合抱石運動、心理輔導與冒險教育的創新做法表達肯定，並期待各界能共同關注青少年情緒議題，一同為孩子建構更多元且具支持性的成長環境。
三民國中表示，抱石牆的設置不只是增加一項運動設施，更希望透過冒險與自我挑戰的經驗，讓學生學習面對困難、相信自己，並在一次次向上攀登的過程中，找到屬於自己的生命力量。
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